2023申請(qǐng)季，準(zhǔn)留學(xué)生父母萬(wàn)不可做這幾件事！

都說(shuō)父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。為了讓孩子去美國(guó)留學(xué)，父母可是操碎了心。但是在新的申請(qǐng)季，準(zhǔn)留學(xué)生爸媽可千萬(wàn)別做這幾件事！

1、非美國(guó)名校不選

很多家長(zhǎng)或多或少都有一些名校情結(jié)，覺(jué)得費(fèi)了這么精力和金錢(qián)把孩子送出去留學(xué)了，就必須有一個(gè)“響當(dāng)當(dāng)?shù)摹泵Ｕ信疲H戚朋友問(wèn)起來(lái)的時(shí)候也覺(jué)得臉上有光。

但是，事實(shí)和理想總是有差距的。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、康奈爾大學(xué)等14所名牌大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生，退學(xué)率竟然高達(dá) 25% 。他們有的被學(xué)校勸退，有的則是因?yàn)樽x不下去而自愿退學(xué)。

這意味并不是進(jìn)入名牌高校就是最好的選擇，也并不是名牌高校就是成功的象征。對(duì)于孩子的教育而言，適合比“名牌”更重要。

除開(kāi)學(xué)校的排名以外，在擇校時(shí)更應(yīng)該關(guān)注課程設(shè)置、學(xué)術(shù)要求、專(zhuān)業(yè)是否符合自身興趣以及未來(lái)就業(yè)方向等方面。

只有綜合考慮才能選出最適合孩子的學(xué)校，單一的“非名校不讀”的想法是不對(duì)的。

2、忽略孩子的想法，替孩子做決定

很多家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)自己的想法來(lái)替孩子規(guī)劃留學(xué)計(jì)劃。

比如有不少家長(zhǎng)常常獨(dú)自參加一些留學(xué)分享會(huì)，這就會(huì)導(dǎo)致部分父母被分享會(huì)中提到的“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”吸引，在不考慮孩子興趣和自身?xiàng)l件的情況下做出了留學(xué)的決定。

父母需要清楚的是，在美本申請(qǐng)過(guò)程中，孩子不僅僅需要準(zhǔn)備好GPA、標(biāo)化成績(jī)、文書(shū)、推薦信、活動(dòng)列表等相關(guān)申請(qǐng)材料，還需要自己決定想要申請(qǐng)的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。

畢竟，如果學(xué)的專(zhuān)業(yè)并不是自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一件非常痛苦的事情。

PS：家長(zhǎng)的良苦用心不容否定，但是“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”只能作為孩子選擇方向的一個(gè)參考，而非“絕對(duì)指南”。父母需要根據(jù)實(shí)際情況，更理性地傾聽(tīng)和尊重孩子的選擇，當(dāng)然也可以提出自己的看法和建議。

3、給孩子過(guò)大的壓力、不合時(shí)宜的風(fēng)涼話 

申請(qǐng)季，家長(zhǎng)和孩子一樣，都處在一個(gè)緊張而焦慮的狀態(tài)，但不同的是，孩子有實(shí)實(shí)在在能努力的地方，比如刷GPA、準(zhǔn)備語(yǔ)言考試、準(zhǔn)備文書(shū)等。

但對(duì)家長(zhǎng)而言，自己的焦慮和緊張無(wú)處釋放，往往就會(huì)在言語(yǔ)中不自覺(jué)地向孩子施壓，想通過(guò)“催促”孩子的方式來(lái)緩解自己的壓力。而這種方式往往會(huì)讓處于申請(qǐng)季的孩子更加焦慮。

當(dāng)家長(zhǎng)選擇讓孩子走上出國(guó)留學(xué)這條路時(shí)，就應(yīng)該給孩子足夠的信任和鼓勵(lì)。如果你相信他出國(guó)后能把自己的生活和學(xué)習(xí)照顧好，那你也應(yīng)該相信他能在申請(qǐng)期間合理安排自己的計(jì)劃和時(shí)間。

這種信任不僅能成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，也能緩解父母焦慮的心情。過(guò)大的壓力只會(huì)在父母和孩子之間來(lái)回傳遞，并不能起到積極的作用。

所謂的“風(fēng)涼話”就是當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)該多一些鼓勵(lì)而不是用“看看別人家小孩兒…”、“誰(shuí)沒(méi)吃過(guò)苦呢…”、“還不是你自己找的”這樣的話語(yǔ)來(lái)回答。

父母作為一個(gè)參與者，多和孩子溝通想法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的信息共享，遠(yuǎn)比所謂家長(zhǎng)式的“居高臨下”，要有幫助的多！

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專(zhuān)業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)?。?！